COACHING pour enfants et adolescents

Coaching pleine confiance

Je suis coach spécialisée dans l'accompagnement d'enfants neurodivergents. Je rencontre vos enfants pour les aider dans toutes problématiques reliées à la garderie, à l'école, à la maison.

Je rencontre vos enfants dans le cadre de ma pratique privée dans mon bureau dans le Vieux-Longueuil. Les rencontres se font en présentiel dans le respect des mesures sanitaires. Les rencontres durent 1 heure à 1h30.

Je rencontre l'enfant seul ou avec vous, en fonction de ce que vous souhaitez et de ce que votre enfant-ado souhaite.

Je remets au jeune un cahier de rencontre afin qu'il y consigne les constats et les apprentissages que nous faisons ensemble.

Je concentre mon approche sur la régulation émotionnelle des jeunes, l'acceptation de ce qu'ils sont pour développer une saine estime de soi.

Les enfants, tout comme les parents, sont invités à faire des exercices à l'issu de chaque rencontre pour être en action et implanter des routines de vie équilibrées.

En bref...

À travers une guidance basée sur le souffle combinée à des échanges basés sur la réflexion philosophique, j'accompagne votre enfant pour une meilleure compréhension de lui-même, de ses émotions et de celles des autres.

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coaching scolaire

Qu'est-ce que le coaching scolaire?

Une approche basée sur la PNL et sur les avancées neuroscientifiques en éducation faisant appel à l’intelligence émotionnelle et au développement des compétences psychosociales ;

Une approche bienveillante donnant la préséance aux ressources internes de chaque individu ;

Une approche systémique qui tient compte des écosystèmes dans lesquels évolue l’apprenant (enfant ou adulte) ;

Une approche fondée sur le paradigme de l’apprentissage prenant ses appuis sur les grands courants socioconstructivistes ;

Une approche qui met l’apprenant au cœur de ses apprentissages en vue de l’accompagner vers la réussite dans le respect son essence propre ;

Un voyage à la rencontre de soi et de l’autre ;

Des techniques d’intervention inclusive où la neurodiversité s’avère un tremplin pour la réussite de la personne atypique ;

Une approche qui inclut :

• Des techniques de PNL adaptées à l’éducation et/ou à l’apprentissage ;

• Des techniques de respiration, de visualisation, d’introspection et de conscience de soi ;

• Des techniques soutenant l’apprenant dans ses défis d’apprentissage.